À l’occasion de la 40e édition de la Foire internationale du livre de Tunis (FILT 2026), le ministère de l’Éducation a présenté le prototype de sa « classe intelligente ». Cette démonstration s’inscrit dans le cadre de la stratégie de transformation numérique du système éducatif tunisien, avec une mise en situation concrète reposant sur une liaison interactive en direct avec un établissement scolaire de Sidi Hassine, identifié comme site pilote.
Cette expérimentation vise à tester les fonctionnalités de l’enseignement à distance et l’interactivité en temps réel entre enseignants et élèves à travers une plateforme numérique intégrée.
Une orientation vers la souveraineté numérique
Le projet repose sur le développement de solutions numériques conçues localement par des acteurs nationaux. Cette approche s’inscrit dans une logique de réduction de la dépendance aux technologies étrangères et de renforcement de la maîtrise des outils numériques utilisés dans le secteur éducatif, notamment en matière de gestion des données et de contenus pédagogiques.
Cette démarche s’aligne avec les orientations de modernisation engagées dans d’autres secteurs publics, notamment celui de la santé, qui connaît également des processus de numérisation progressive.
La « classe intelligente » s’appuie sur une plateforme unique permettant la transmission des cours en direct, le partage de contenus pédagogiques et l’évaluation des acquis des élèves. L’outil numérique est conçu comme un support complémentaire à l’enseignement traditionnel.
Le dispositif met en avant une évolution des pratiques pédagogiques, où les outils digitaux viennent accompagner l’interaction entre enseignants et élèves, sans se substituer au rôle de l’enseignant.
Le système est également conçu pour assurer la continuité pédagogique en cas d’impossibilité d’accès physique à l’établissement scolaire.
Un outil d’inclusion et d’élargissement de l’accès à l’éducation
Le projet vise également à répondre aux enjeux d’équité territoriale et d’inclusion. La classe connectée est pensée pour les élèves éloignés des établissements scolaires ou confrontés à des contraintes empêchant leur présence physique.
Le dispositif ouvre également des perspectives pour les apprenants tunisiens résidant à l’étranger, notamment pour l’apprentissage de la langue arabe et le maintien du lien avec le système éducatif national.
Selon les données présentées, plus de 3 000 établissements scolaires sont déjà raccordés au haut débit, constituant une base technique pour le déploiement progressif du dispositif.
L’expérimentation menée à Sidi Hassine constitue une phase de test destinée à valider le modèle avant une généralisation à plus grande échelle.
Le succès du projet repose sur plusieurs facteurs identifiés par les parties prenantes. Le premier concerne l’accompagnement des enseignants à travers des programmes de formation et de familiarisation avec les outils numériques.
Le deuxième enjeu porte sur l’accès équitable aux équipements numériques pour les élèves, condition nécessaire pour garantir une utilisation homogène du dispositif.
Enfin, la stabilité et la performance des infrastructures techniques constituent un élément central pour assurer la continuité et la fiabilité des usages pédagogiques.
La présentation de la classe intelligente à la Foire internationale du livre s’inscrit dans le processus de digitalisation du système éducatif tunisien. Elle marque une étape dans la mise en œuvre d’une stratégie visant à intégrer progressivement les outils numériques dans les pratiques pédagogiques et organisationnelles de l’école publique.
