Face à la montée préoccupante du décrochage scolaire en Tunisie, notamment dans les zones périurbaines et parmi les enfants en situation de vulnérabilité, des initiatives voient le jour pour inverser la tendance. L’école tunisienne, confrontée à des défis multiples – pauvreté, désintérêt croissant pour l’apprentissage, manque de ressources humaines et pédagogiques – tente de se réinventer pour ne laisser aucun élève au bord du chemin. Dans ce contexte, le gouvernorat de l’Ariana a clôturé, ce samedi 10 mai 2025, dans les locaux du musée écologique du Parc Ennahli, un projet régional de formation intitulé « Tous contre le décrochage scolaire, la violence et l’exclusion », mené durant l’année scolaire 2024-2025 par le commissariat régional de l’éducation.
Conçu comme une réponse concrète aux phénomènes d’abandon scolaire, de violence en milieu scolaire et d’exclusion sociale, ce projet s’inscrit dans une démarche inclusive et participative. Il vise à renforcer la capacité des établissements éducatifs à détecter les signes de fragilité chez les élèves et à mettre en place des réponses pédagogiques et psychosociales adaptées.
Le programme a été mis en œuvre en collaboration avec plusieurs spécialistes en psychologie de l’éducation, en pédagogie différenciée et en travail social. Il a ciblé en priorité les enseignants et directeurs d’écoles des délégations de Kalaat El Andalous, Sidi Thabet, Raoued et d’autres localités du gouvernorat d’Ariana. Ces derniers ont bénéficié d’ateliers de formation axés sur la prévention du décrochage, la gestion des comportements à risque, ainsi que sur l’adoption d’une posture bienveillante et inclusive.
Dans une déclaration à Réalités Online Naziha Mbarek, inspectrice de l’enseignement primaire à Kalaat El Andalous et Sidi Thabet, et coordinatrice régionale de l’inclusion scolaire à l’Ariana, a souligné l’importance de cette initiative : « Ce projet constitue une opportunité essentielle pour doter les enseignants et les chefs d’établissement d’outils concrets afin d’identifier les signaux d’alerte et d’intervenir précocement auprès des élèves en difficulté, qu’ils soient confrontés à des problèmes d’apprentissage, à des troubles du comportement ou à des situations sociales complexes. »
Elle a rappelé que cette approche s’inscrit dans les orientations nationales en matière d’éducation inclusive, telles que définies par le ministère de l’Éducation et les conventions internationales ratifiées par la Tunisie. L’objectif ultime étant de garantir le droit à une éducation de qualité pour tous, indépendamment du handicap, du milieu social ou des vulnérabilités individuelles.
Au terme de la formation, des attestations de participation ont été remises aux enseignants et directeurs ayant pris part au projet, en reconnaissance de leur engagement et de leur contribution active.
Naziha Mbarek a annoncé l’organisation prochaine d’une manifestation éducative dans le cadre de ce même programme. À cette occasion, un guide pédagogique élaboré par les participants sera présenté et distribué. Ce livret, fruit d’un travail collaboratif, regroupera des stratégies concrètes et des pratiques innovantes pour l’accompagnement des élèves à risque de décrochage, et pourra servir de référence à d’autres établissements à l’échelle nationale.
