L’Institut de Presse et des Sciences de l’Information (IPSI) diversifie ses cursus pour la rentrée universitaire 2026-2027 en ouvrant deux nouveaux mastères professionnels. Cette initiative s’accompagne du lancement d’une licence en médias et narrations numériques, ainsi que de la refonte des deux licences historiques en journalisme et en communication.
Cette restructuration globale vise, d’après un communiqué rendu public par l’Institut ce lundi 7 juillet, à adapter la formation des étudiants aux profondes mutations technologiques et professionnelles des secteurs des médias.
– Mastère en Communication Politique et Institutionnelle : Conçu comme la suite logique de la licence en communication, ce parcours forme des experts en communication publique, politique, institutionnelle et digitale. Les diplômés seront capables de concevoir des campagnes stratégiques, de gérer l’image d’organisations et de piloter les relations presse.
– Mastère en Journalisme International : Axé sur l’ouverture mondiale, ce programme prépare les futurs journalistes à couvrir l’actualité internationale, souvent marquée par des crises géopolitiques complexes. Le cursus intègre des modules pointus comme le journalisme d’investigation, les enquêtes internationales, le data-journalisme et le perfectionnement linguistique, maximisant ainsi les chances des diplômés d’intégrer des médias internationaux.
Il convient de souligner que la création, l’habilitation et la réhabilitation des programmes relèvent d’un processus institutionnel collectif, impliquant l’ensemble des acteurs pédagogiques : directeurs de départements, membres du Conseil scientifique — qui réunit des représentants des enseignants et des étudiants —, Conseil de l’université — également composé de représentants des enseignants et des étudiants et chargé de valider les projets proposés —, ainsi que des commissions sectorielles spécialisées réunissant des enseignants des disciplines concernées.
Le développement des programmes pédagogiques obéit, précise le communiqué, à des mécanismes d’évaluation rigoureux, tenant compte de plusieurs critères, notamment l’engouement des étudiants pour les filières proposées, leur droit à une formation répondant à leurs ambitions académiques et professionnelles, ainsi que le développement de compétences favorisant leur insertion réussie sur le marché du travail.
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