Plus de 100 mille \u00e9l\u00e8ves abandonnent l\u2019\u00e9cole chaque ann\u00e9e. Plus de 977 mille \u00e9l\u00e8ves ont quitt\u00e9 l\u2019\u00e9cole au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie. Des chiffres alarmants, livr\u00e9s par le Forum Tunisien des Droits Economiques et Sociaux (FTDES), qui suscitent des interrogations.
\n\u00ab Pourquoi donc ? \u00bb Nombreuse sont les raisons dont essentiellement la faiblesse du syst\u00e8me \u00e9ducatif en Tunisie comme l\u2019explique la sociologue Latifa Tejouri.<\/p>\n
L\u2019\u00e9cole perd son r\u00f4le \u00e9ducatif<\/strong> 55% de d\u00e9crocheurs sont en 7\u00e8me ann\u00e9e de base<\/strong> Ils veulent s\u2019enfuir d\u2019un monde \u00ab monotone \u00bb <\/strong> \u00ab J\u2019ai abandonn\u00e9 l\u2019\u00e9cole et alors ? \u00bb<\/strong> \u00ab 2\u00e8me chance \u00bb ce dont avait besoin Rayen<\/strong> De quoi s\u2019agit-il ?<\/strong> Comment cela se passe \u00e0 \u00e9cole ?<\/strong> Le suivi apr\u00e8s \u00ab\u00a02\u00e8me chance\u00a0\u00bb<\/strong>
\nEn fait, apr\u00e8s l\u2019ind\u00e9pendance, l\u2019Etat a choisi de prendre en charge l\u2019int\u00e9gration sociale des enfants. Par cons\u00e9quent, la famille a \u00e9t\u00e9 d\u00e9l\u00e9st\u00e9e de ses responsabilit\u00e9s \u00e9ducatives et ne s\u2019est occup\u00e9e que de son r\u00f4le \u00e9conomique. C\u2019est pourquoi, le temps accord\u00e9 aux rencontres familiales et au d\u00e9veloppement de la relation entre parents et enfants est limit\u00e9 s\u2019il n\u2019est pas absent totalement. Le r\u00f4le de la famille se limite \u00e0 fournir de la nourriture et des services sanitaires. De plus,l\u2019\u00e9cole a perdu son r\u00f4le \u00e9ducatif et ne fait que dicter des informations, selon Latifa Tejouri.<\/p>\n
\nRayen Othmani, un adolescent tunisien de 17 ans, a partag\u00e9 son histoire avec nous. Depuis la premi\u00e8re ann\u00e9e primaire il r\u00e9ussissait \u00e0 l\u2019\u00e9cole et obtenait de bonnes moyennes (entre 16 et 18 sur 20). Rayen a r\u00e9ussi son examen de sixi\u00e8me avec 15 sur 20 de moyenne, mais a abandonn\u00e9 l\u2019\u00e9cole en 7\u00e8me ann\u00e9e de base!
\nC\u2019est le cas de 55% de d\u00e9crocheurs. Car le passage au coll\u00e8ge, selon Latifa Tejouri, repr\u00e9sente une nouvelle vie pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Une vie qui se caract\u00e9rise par la croissance physique et psychologique avec un changement du milieu scolaire.Ce qui repr\u00e9sente une lourde charge pour l’adolescent en l’absence de l\u2019accompagnement psychologique et social, surtout en milieu scolaire.
\nAu coll\u00e8ge, Rayen a rencontr\u00e9 de nouveaux amis, et ont pris l\u2019habitude de s\u00e9cher les cours ensemble. Plus, il a appris \u00e0 fumer avec eux et se sentait libre. Cependant il \u00e9tait \u00e9touff\u00e9 par les conditions internes du coll\u00e8ge. En fait, il avait des probl\u00e8mes avec les surveillants qui aga\u00e7aient les \u00e9l\u00e8ves avec leurs interdictions \u00ab pourquoi tu utilises le t\u00e9l\u00e9phone ? Pourquoi tu mets des boucles d\u2019oreilles ? Derni\u00e8rement l\u2019administration a oblig\u00e9 tous les gar\u00e7ons \u00e0 se raser totalement les cheveux. Et parfois il y a des professeurs qui nous ordonnent de recopier de longs cours du tableau sans nous les faire comprendre \u00bb. a protest\u00e9 l\u2019adolescent.<\/p>\n
\nDans une petite d\u00e9claration, Rayen a donn\u00e9 d\u2019autres raisons. D\u2019abord, l\u2019influence des amis. La pr\u00e9sence d\u2019un pair est toujours pr\u00e9sente dans la vie de l’individu et elle est n\u00e9cessaire. Mais, le probl\u00e8me qui a alert\u00e9 la sociologue, est que cela est devenu l’institution fondamentale et la seule r\u00e9f\u00e9rence d\u2019o\u00f9 l’enfant puise ses valeurs. Tejouri a expliqu\u00e9 que l\u2019adolescent cherche toujours la reconnaissance, un mod\u00e8le \u00e0 suivre et il a besoin d’un groupe auquel il appartient. Et puisque la nature a horreur du vide, l’enfant compense l’absence de la famille et de l’\u00e9cole par ses pairs.
\nDe plus, Latifa Tejouri met l\u2019accent sur la relation entre l\u2019\u00e9l\u00e8ve et l\u2019enseignant aujourd\u2019hui qui ne d\u00e9passe pas la formation et la note donn\u00e9es. Alors que l\u2019enseignant repr\u00e9sentait le sauveur quand l\u2019\u00e9l\u00e8ve a des probl\u00e8mes.
\nA cet \u00e2ge (12-15 ans), les \u00e9l\u00e8ves sont tr\u00e8s forts dans le domaine digital, ils peuvent donc obtenir leur cours d\u2019un seul clic et se passer de la m\u00e9thode de l\u2019enseignant. Aussi est-il n\u00e9cessaire que l\u2019enseignant mette \u00e0 jour ses outils de travail et construise une relation amicale avec les \u00e9l\u00e8ves. Sauf que le syst\u00e8me p\u00e9dagogique ne permet pas de le faire. L\u2019enseignant est sous la contrainte d\u2019un programme qu\u2019il doit terminer.
\nPar ailleurs, le r\u00e9gime scolaire oblige l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 \u00eatre pr\u00e9sent, sans lui offrir des activit\u00e9s attractives telles des comp\u00e9titions artistiques, sportives, environnementales,\u2026 L\u2019adolescent \u00e9tant plein d\u2019\u00e9nergie.Il veut se d\u00e9couvrir, d\u00e9battre, s\u2019exposer et refuse toutes les manifestations autoritaires.
\nRayen a avou\u00e9 qu\u2019il s\u2019\u00e9tait ennuy\u00e9 \u00e0 et de l\u2019\u00e9cole et a fini par conclure qu\u2019elle ne menait nulle part puisque tous les dipl\u00f4m\u00e9s de son entourage sont des ch\u00f4meurs. Les \u00e9tudes ne sont plus le garant du progr\u00e8s social, a d\u00e9clar\u00e9 Tejouri. C\u2019est pourquoi la valeur de l\u2019\u00e9ducation est d\u00e9truite pour les adolescents. Elle affirme que les medias sont aussi responsables de cette d\u00e9gradation parce qu\u2019ils se concentrent sur les histoires d\u2019\u00e9chec plus que les \u00ab succes stories \u00bb.<\/p>\n
\nRayen Othmani poursuit, \u00ab je ne pouvais plus dormir \u00e0 force de penser \u00e0 mon devenir. L\u2019avenir m\u2019\u00e9tait inconnu et flou. Je culpabilisais et me demandais ce que je ferai demain ? Pourquoi ma vie es Et si je sors dans la rue sans but, je vais \u00eatre entra\u00een\u00e9 dans un monde sombre marqu\u00e9 par l\u2019addiction, la violence, et toute quante \u00bb. Rayen a v\u00e9cu une d\u00e9pression de manque de productivit\u00e9, selon l\u2019explication de la sociologue Tejouri. Elle a alert\u00e9 sur le fait que le ph\u00e9nom\u00e8ne de l\u2019interruption peut entra\u00eener d\u2019autres ph\u00e9nom\u00e8nes graves tels l\u2019addiction aux drogues, le vol, les braquages et la violence sous toutes ses formes. L\u2019adolescent peut adopter des comportements dangereux pour attirer l\u2019attention des autres et obtenir une reconnaissance.<\/p>\n
\nApr\u00e8s l\u2019abandon de l\u2019\u00e9cole, Rayen a travaill\u00e9 comme serveur dans un caf\u00e9. Il a \u00e9t\u00e9 oblig\u00e9 d\u2019arr\u00eater suite au d\u00e9c\u00e8s de sa grand-m\u00e8re. Cette fois-ci, Rayen a d\u00e9cid\u00e9 de ne rester plus \u00e0 la maison et de changer d\u2019entourage. Il a rencontr\u00e9 de la bonne compagnie. Avec ses nouveaux camarades, il a appris la photographie et le montage. Ils ont r\u00e9alis\u00e9 des courts m\u00e9trages. Il s\u2019est retrouv\u00e9 dans ce loisir et y passait beaucoup de temps. Par hasard, sa m\u00e8re d\u00e9couvre l\u2019\u00e9cole de la \u00ab 2\u00e8me chance \u00bb \u00e0 Bab El Khadhra, elle propose \u00e0 son fils de s\u2019y inscrire et il accepte.<\/p>\n
\nLa directrice de l\u2019\u00e9cole \u00ab 2\u00e8me chance \u00bb de Bab Al Khadhra, Naima Seblaoui a pr\u00e9sent\u00e9 ce projet \u00e0 R\u00e9alit\u00e9s Online. Le projet a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 fin 2018 dans le cadre d\u2019une collaboration entre le minist\u00e8re de l’Education, celui des Affaires Sociales et celui de l’Emploi et de la Formation Professionnelle. Il est financ\u00e9 par l’UNICEF et l’ambassade britannique en Tunisie.
\nLa premi\u00e8re \u00e9cole qui a \u00e9t\u00e9 ouverte dans le cadre de ce projet est celle de Bab Al-Khadhra, qui a d\u00e9marr\u00e9 le 6 avril 2021, avec pour principal objectif d’encadrer et de r\u00e9habiliter les d\u00e9crocheurs scolaires entre 12 et 18 ans, quelles que soient les ann\u00e9es d’interruption. Ainsi, ce projet oriente les b\u00e9n\u00e9ficiaires vers trois voies : reprendre les \u00e9tudes, suivre une formation professionnelle, ou int\u00e9grer le march\u00e9 du travail dans le cas o\u00f9 le b\u00e9n\u00e9ficiaire est qualifi\u00e9 dans un m\u00e9tier.
\nSeblaoui a affirm\u00e9 que l\u2019inscription pour cette ann\u00e9e a \u00e9t\u00e9 ouverte le 10 f\u00e9vrier dernier. Jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, on a enregistr\u00e9 plus de 200 inscrits. Les inscriptions seron boucl\u00e9es lorsque l\u2019\u00e9cole atteindra sa pleine capacit\u00e9 d\u2019accueil, soit 1000 b\u00e9n\u00e9ficiaires.<\/p>\n
\nNaima Seblaoui explique que la formation \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00ab 2\u00e8me chance \u00bb se r\u00e9alise sur deux axes, le premier est \u00abMA\u00c4K \u00bb (avec toi) et le deuxi\u00e8me \u00ab INTALEQ \u00bb (fonce).
\nLa formation est bas\u00e9e sur le d\u00e9veloppement personnel du b\u00e9n\u00e9ficiaire. Elle est procur\u00e9e sur deux volets : des cours simplifi\u00e9s de Fran\u00e7ais, d\u2019Anglais, d\u2019arabe, de maths, de technique et d\u2019informatique. Mais aussi des cours pratiques interactifs. \u00ab Nous nous concentrons sur l’aspect psychologique et social. Nous affinons le go\u00fbt \u00e0 travers des activit\u00e9s \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur ou \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur en collaboration avec des associations artistiques, sociales ou environnementales. Nous avons organis\u00e9 une rencontre entre les b\u00e9n\u00e9ficiaires et des artistes afin qu’ils d\u00e9couvrent des m\u00e9tiers artistiques auxquels ils peuvent aspirer ainsi que des activit\u00e9s de sensibilisation de la s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re et de sensibilisation sexuelle pour les b\u00e9n\u00e9ficiaires et leurs parents. De plus ils ont fond\u00e9 le club de l’\u00e9galit\u00e9 \u00ab Elles \u00bb contre la discrimination de genre et ont v\u00e9cu l’exp\u00e9rience \u00e9lectorale pour d\u00e9terminer les membres du Bureau Ex\u00e9cutif \u00bb. a d\u00e9clar\u00e9 Seblaoui.
\nLe processus commence par une premi\u00e8re s\u00e9rie d’entretiens pour mieux conna\u00eetre l’enfant, son statut social et son niveau afin de constituer un dossier. Des entretiens approfondis suivront entre l’enfant et des psychologues ou des sociologues ou m\u00eame des sp\u00e9cialistes de l’\u00e9ducation ou de la formation professionnelle. \u00c0 la lumi\u00e8re de ces entretiens, on d\u00e9cide ensemble de la destination du b\u00e9n\u00e9ficiaire.<\/p>\n
\nLes b\u00e9n\u00e9ficiaires qui sont int\u00e9gr\u00e9s et orient\u00e9s sont suivis pendant un an, selon Naima Seblaoui. Si on constate un probl\u00e8me, on essaie de trouver une solution alternative ou on reforme l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u00e8s le d\u00e9part.
\n\u00ab Il y a une b\u00e9n\u00e9ficiaire qui est all\u00e9e \u00e0 un centre de formation sp\u00e9cifique, mais elle a rencontr\u00e9 quelques difficult\u00e9s, notamment l’\u00e9loignement de son lieu de r\u00e9sidence. Nous avons donc trouv\u00e9 une solution en la d\u00e9pla\u00e7ant vers un autre centre de formation dans lequel elle se sent \u00e0 l\u2019aise et \u00e0 proximit\u00e9 de sa maison, pour qu\u2019elle ne d\u00e9croche pas une autre fois \u00bb.
\nRayen, plein d\u2019espoir, a affirm\u00e9 \u00ab Je n’ai pas regrett\u00e9 d’avoir quitt\u00e9 l’\u00e9cole, j’ai choisi de faire la cuisine et je me vois heureux dans quelques ann\u00e9es. La formation est de deux ans, puis j’obtiendrai un certificat avec lequel je pourrais partir \u00e0 l’\u00e9tranger. L’Arabie Saoudite, par exemple, demande des cuisiniers. M\u00eame si je n’\u00e9migrerai pas, je pourrais obtenir un emploi stable en Tunisie \u00bb.
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