![\"unnamed\"](\"http:\/\/www.realites.com.tn\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/unnamed.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Dans un contexte de rentr\u00e9e universitaire, beaucoup de nos concitoyens se posent des questions sur l\u2019avenir de leurs enfants. Certains d\u2019entre eux ont opt\u00e9 pour les formations universitaires priv\u00e9es. Ces \u00e9tablissements ont le vent en poupe, leurs effectifs sont pass\u00e9s de 12 000 \u00e9tudiants dans les ann\u00e9es 2000 \u00e0 60 000 en 2015. Avec l\u2019\u00e9mergence des \u00e9tablissements priv\u00e9s, certains d\u00e9plorent une h\u00e9morragie du service public, tandis que d\u2019autres y voient un exemple probant de la r\u00e9ussite du partenariat entre l\u2019enseignement priv\u00e9 et public. Nous avons choisi d\u2019en discuter avec un homme assez singulier, qui a contribu\u00e9 \u00e0 la formation d\u2019une bonne partie de notre \u00e9lite universitaire : Mohamed Jaoua. <\/em> La rentr\u00e9e 2016-2017 marque la premi\u00e8re de votre \u00e9cole ESB\u00a0?<\/strong> L\u2019enseignement \u00e0 ESB, cela se passe comment\u00a0?<\/strong> Avec la prolif\u00e9ration des \u00e9coles de management, comment ESB compte-t-elle se positionner\u00a0?<\/strong> Ces formations sont destin\u00e9es \u00e0 qui\u00a0? Est-ce pour des \u00e9tudiants tunisiens ou bien pour des \u00e9tudiants \u00e9trangers en priorit\u00e9\u00a0?<\/strong> Vous utilisez le terme \u00e9lite dans vos propos, ESB formera-t-elle une \u00e9lite politique\u00a0?<\/strong> En quoi ESB, qui est un \u00e9tablissement priv\u00e9, est une alternative par rapport \u00e0 la formation assur\u00e9e dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur public\u00a0?<\/strong> Dans votre discours de rentr\u00e9e vous avez parl\u00e9 de la \u00ab\u00a0transition digitale\u00a0\u00bb, pourriez-vous nous en dire plus. Comment l\u2019\u00e9cole que vous dirigez \u00e0 savoir ESB\u00a0 compte-t-elle s\u2019y atteler\u00a0?<\/strong> Entretien accompli par Mohamed Ali Elhaou<\/strong><\/p>\n Qui est Mohamed Jaoua ?<\/strong> Dans un contexte de rentr\u00e9e universitaire, beaucoup de nos concitoyens se posent des questions sur l\u2019avenir de leurs enfants. Certains d\u2019entre eux ont opt\u00e9 pour les formations universitaires priv\u00e9es. Ces…<\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":72917,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[3,4,9],"tags":[],"class_list":["post-72916","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-la-une","category-actualites","category-societe"],"yoast_head":"\n
\nCe choix est d\u2019autant plus justifi\u00e9 que notre interview\u00e9, qui n\u2019est pas connu du grand public, participe activement \u00e0 cette rentr\u00e9e universitaire par la mise en place d\u2019un nouveau projet baptis\u00e9 Esprit School of Business (ESB) destin\u00e9 \u00e0 former une \u00e9lite manag\u00e9riale, via une p\u00e9dagogie active fond\u00e9e sur le learning by doing. Interview.<\/em><\/p>\n
\nNous avons en effet r\u00e9alis\u00e9 notre rentr\u00e9e le 19 septembre, malgr\u00e9 les retards ind\u00e9pendants de notre volont\u00e9 qui se sont accumul\u00e9s au printemps et en \u00e9t\u00e9. Ces retards ont impact\u00e9 notre communication, de sorte que si de nombreux jeunes se sont inscrits, d\u2019autres d\u00e9couvrent aujourd\u2019hui notre existence et viennent vers nous. Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de ne pas les priver de l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019int\u00e9grer nos formations, dans la limite des places rest\u00e9es disponibles, et ce, sans perturber le cours des choses.
\nPour cette rentr\u00e9e universitaire, nous avons d\u2019embl\u00e9e situ\u00e9 leur formation dans son objectif ultime qui est\u00a0: pourquoi \u00eates-vous l\u00e0\u00a0? Que cherchez-vous\u00a0? Qu\u2019allez-vous obtenir\u00a0? Et quelle va \u00eatre votre feuille de route, une fois que vous avez le dipl\u00f4me\u00a0? Car le dipl\u00f4me n\u2019est pas une fin en soi\u00a0; en revanche, ce qui est une finalit\u00e9, c\u2019est de construire sa vie et de construire son pays.<\/p>\n
\nNous proposons cette ann\u00e9e deux cursus en licence (sciences de gestion et informatique de gestion) et un en Master (management digital et syst\u00e8mes d\u2019information). La p\u00e9dagogie d\u2019ESB se caract\u00e9rise par la proximit\u00e9 avec les \u00e9tudiants, que l\u2019organisation en petites classes permet en mettant l\u2019\u00e9tudiant au centre du processus d\u2019apprentissage.
\nComment\u00a0? C\u2019est le \u00ab\u00a0learning by doing<\/em>\u00a0\u00bb (apprendre en faisant) qui en est le moteur. Il ne s\u2019agit donc pas pour l\u2019\u00e9tudiant d\u2019ingurgiter des connaissances qu\u2019il est appel\u00e9 \u00e0 restituer \u2013 plus ou moins bien \u2013 lors des contr\u00f4les.\u00a0 Mais bien plut\u00f4t d\u2019\u00eatre constamment en situation d\u2019apporter des solutions \u00e0 des probl\u00e8mes r\u00e9alistes d\u2019entreprise en faisant usage des connaissances qu\u2019il recherchera \u00e0 cet effet. Dans ce processus, l\u2019enseignant devient un coach et non plus un mandarin officiant du haut de sa chaire, il accompagne l\u2019\u00e9tudiant dans son apprentissage, il le guide et le conseille mais l\u2019\u00e9tudiant en demeure l\u2019acteur central. De cette mani\u00e8re, il acquiert l\u2019autonomie et la curiosit\u00e9 sans lesquelles il ne pourrait rien apporter \u00e0 son entreprise.<\/p>\n
\nCe projet, nous le portons depuis 14 ans, depuis la cr\u00e9ation d\u2019Esprit en fait. Car l\u2019entreprise a autant besoin d\u2019excellence au niveau technologique qu\u2019\u00e0 celui de la gestion et l\u2019optimisation de ses ressources.
\nESB n\u2019est pas une \u00e9cole de management de plus, c\u2019est une \u00e9cole qui aura un positionnement particulier, singulier. Le management \u00e9volue. Il prend de plus en plus appui sur le d\u00e9veloppement des outils technologiques, num\u00e9riques plus pr\u00e9cis\u00e9ment. Nous sommes \u00e0 cet \u00e9gard particuli\u00e8rement bien plac\u00e9s, gr\u00e2ce \u00e0 notre pr\u00e9sence aux c\u00f4t\u00e9s de la premi\u00e8re \u00e9cole du num\u00e9rique sur le campus d\u2019Esprit Al Ghazala, pour op\u00e9rer le croisement entre les comp\u00e9tences du management et celles du num\u00e9rique.
\nNotre formation reposera donc sur un triptyque\u00a0: les fondements du management, les outils num\u00e9riques qui en constituent aujourd\u2019hui le support indispensable et, enfin, les comp\u00e9tences transverses que sont les langues \u00e9trang\u00e8res, la communication et l\u2019intelligence de la soci\u00e9t\u00e9 et du monde dans lesquels nous vivons.
\nIl ne s\u2019agit plus aujourd\u2019hui, en effet, de cr\u00e9er des produits qui r\u00e9pondent \u00e0 des besoins stables et clairement identifi\u00e9s. Il s\u2019agit bien plus d\u2019anticiper ceux-ci, en imaginant le devenir des modes de vie dans nos soci\u00e9t\u00e9s. Celles-ci vont appeler de nouveaux produits, de nouveaux usages qu\u2019il convient de pr\u00e9voir et auxquels il faut se pr\u00e9parer. Le num\u00e9rique ne constitue donc pas une simple am\u00e9lioration quantitative de notre mode de vie, en ce qu\u2019il nous permet de faire plus vite les t\u00e2ches inchang\u00e9es. Il bouleverse totalement celui-ci, en d\u00e9truisant des m\u00e9tiers \u00e9tablis et en en cr\u00e9ant de nouveaux, en op\u00e9rant des convergences qu\u2019on pensait improbables entre des secteurs \u00e9conomiques qui \u00e9tanchent les uns aux autres (informatique et t\u00e9l\u00e9com, t\u00e9l\u00e9com et finance, etc.). C\u2019est cette troisi\u00e8me r\u00e9volution industrielle qu\u2019il convient de pr\u00e9parer, et il nous faut former de nouveaux managers pour la conduire \u00e0 bien.<\/p>\n
\nEsprit School of Business s\u2019inscrit dans la tradition historique de l\u2019universit\u00e9 tunisienne d\u2019ob\u00e9issance aux r\u00e9f\u00e9rentiels de qualit\u00e9 internationaux, afin de r\u00e9percuter les tendances lourdes qui caract\u00e9risent l\u2019\u00e9volution du management. C\u2019est d\u2019autant plus imp\u00e9ratif aujourd\u2019hui, que les formations universitaires \u2013 tout comme l\u2019\u00e9conomie \u2013 se mondialisent et sont r\u00e9gies par un ensemble de dispositifs, incluant les accr\u00e9ditations mais pas seulement, qui valident les cursus p\u00e9dagogiques au regard de leur conformit\u00e9 aux standards internationaux en vigueur.
\nD\u00e8s l\u2019instant o\u00f9 vous proposez une formation de qualit\u00e9 internationale, elle s\u2019adresse naturellement \u00e0 tout le monde. Aux jeunes Tunisiens en premier lieu, bien s\u00fbr. Mais aussi, et c\u2019est notre horizon, vers notre environnement le plus proche qu\u2019est l\u2019Afrique. Ce continent \u2013 qui est l\u2019Eldorado vers lequel tous les regards se portent \u2013 a un besoin extraordinaire de formations sans disposer de tous les outils pour les offrir \u00e0 sa jeunesse avide de connaissances. La Tunisie est bien plac\u00e9e pour apporter son concours aux pays africains qui le souhaitent pour les aider \u00e0 former les \u00e9lites sans lesquelles il n\u2019est pas de d\u00e9veloppement. C\u2019est un partenariat gagnant-gagnant. Pour les pays africains, c\u2019est la possibilit\u00e9 d\u2019offrir \u00e0 leur jeunesse des formations conformes aux normes internationales \u00e0 des co\u00fbts beaucoup plus accessibles que les pays europ\u00e9ens. Pour notre pays et ses entreprises, contribuer \u00e0 former l\u2019\u00e9lite africaine est un devoir, mais dont les retours sur notre \u00e9conomie seront tr\u00e8s b\u00e9n\u00e9fiques \u00e0 court et \u00e0 plus long termes.<\/p>\n
\nSi par l\u2019adjectif politique, vous qualifiez les questions qui occupent le monde, la r\u00e9ponse est alors oui, bien \u00e9videmment. Les enjeux de d\u00e9veloppment sont au c\u0153ur de l\u2019action politique. \u00c0 ESB, ce qui nous pr\u00e9occupe le plus, c\u2019est non seulement les techniques du management li\u00e9es au num\u00e9rique mais aussi l\u2019avenir de notre pays, voire notre futur commun qui est le monde. Pour ce faire, nous sensibilisons la jeunesse quant \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de la prise du flambeau\u00a0; encore faut-il quelle soit consciente des d\u00e9fis qui se posent devant elle en terme d\u2019employabilit\u00e9, de savoir-faire et de savoir-\u00eatre.
\nUn homme politique c\u2019est quoi\u00a0? Si vous examinez bien le parcours du premier ministre actuel, vous vous apercevrez que c\u2019est un ing\u00e9nieur qui a re\u00e7u des comp\u00e9tences manag\u00e9riales au fil des ann\u00e9es. De surcro\u00eet, la composition du nouveau gouvernement comporte plusieurs comp\u00e9tences qui ne sont pas des professionnels de la politique mais qui portent la casquette de managers et d\u2019entrepreneurs ayant r\u00e9ussi dans les sph\u00e8res publiques ou priv\u00e9es. Apr\u00e8s cette r\u00e9ussite, ils commencent \u00e0 s\u2019int\u00e9resser et \u00e0 agir dans la politique publique. Notre but est donc d\u2019amener nos \u00e9tudiants \u00e0 cette conscience de la prise en charge de la question publique. Le climat y est actuellement favorable, car nous sommes en d\u00e9mocratie et chaque individu peut exprimer le projet qu\u2019il veut r\u00e9aliser pour son pays. Ces jeunes que nous formons doivent non seulement apprendre \u00e0 critiquer mais aussi \u00e0 solutionner des probl\u00e8mes qui se dressent devant eux, fr\u00e9quemment. Dans cette perspective, nous les armons pour qu\u2019ils puissent construire et manier des projets viables.<\/p>\n
\nJe ne fais pour ma part, aucune diff\u00e9rence entre les \u00e9tablissements publics et priv\u00e9s. Nous servons la nation, nous servons le pays, chacun avec ses propres ressources et ses sp\u00e9cificit\u00e9s, dans la compl\u00e9mentarit\u00e9. La gestion priv\u00e9e d\u2019un \u00e9tablissement vous donne certes plus d\u2019agilit\u00e9 que la gestion publique, mais nous poursuivons le m\u00eame objectif. Quant \u00e0 la fronti\u00e8re de la qualit\u00e9, elle ne s\u00e9pare pas le secteur public du priv\u00e9, mais traverse aussi bien l\u2019un que l\u2019autre. Il appartient \u00e0 cet \u00e9gard au minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur de jouer son r\u00f4le de r\u00e9gulateur du secteur, et d\u2019exercer sa tutelle de mani\u00e8re \u00e9quitable sur les institutions publiques et priv\u00e9es pour que la qualit\u00e9 progresse dans les unes comme dans les autres.
\nSi les formations d\u2019Esprit \u2013 aussi bien d\u2019ing\u00e9nierie que de management \u2013 pr\u00e9sentent \u00e0 cet \u00e9gard une diff\u00e9rence, elle se situerait d\u2019abord dans le fait que celles-ci sont pilot\u00e9es par les exigences et les besoins du march\u00e9 de l\u2019emploi. Que la part de savoir-faire y est plus importante, et que par voie de cons\u00e9quence que la p\u00e9dagogie est radicalement diff\u00e9rente. Que les soft skills n\u2019y sont pas des \u00ab\u00a0mati\u00e8res<\/em>\u00a0\u00bb \u00e0 enseigner, mais des comp\u00e9tences dont l\u2019acquisition est transversale dans les curricula. Enfin, que le souci de l\u2019entrepreneuriat y est omnipr\u00e9sent. J\u2019ai eu la chance d\u2019\u00eatre \u00e0 mon \u00e9poque un entrepreneur du service public. L\u2019\u00c9tat m\u2019avait alors donn\u00e9 les moyens, les ressources et la possibilit\u00e9 de construire pour mon pays des institutions publiques de qualit\u00e9.
\nAujourd\u2019hui que me voil\u00e0 directeur g\u00e9n\u00e9ral d\u2019une institution priv\u00e9e, mes objectifs et ma vision demeurent les m\u00eames, seul le mode de gestion a chang\u00e9.<\/p>\n
\nLa question de la transition digitale est complexe \u00e0 tous points de vue. Nos modes de production, nos modes de gestion, les modes de commercialisation de nos produits, et partant notre insertion dans l\u2019\u00e9conomie mondiale sont tributaires de l\u2019appropriation des enjeux du num\u00e9rique dans nos soci\u00e9t\u00e9s. Dans ce contexte, tout pays qui ratera sa transition num\u00e9rique se condamnera \u00e0 demeurer \u00e0 l\u2019\u00e9cart du processus de mondialisation. La mondialisation de l\u2019\u00e9conomie, que nous connaissons depuis trente ans, prend \u00e0 pr\u00e9sent le visage du num\u00e9rique. Pr\u00e9parer le pays \u00e0 affronter cette transition digitale, c\u2019est un enjeu capital de survie et de pr\u00e9servation de nos chances de d\u00e9veloppement.
\nSi nous cr\u00e9ons aujourd\u2019hui cette \u00e9cole de management, centr\u00e9e sur le digital, c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment pour pr\u00e9parer notre pays \u00e0 cette transition en formant les jeunes qui vont lui permettre de r\u00e9ussir cette transformation num\u00e9rique. Aussi, nous avons l\u2019obligation \u00e0 l\u2019ESB d\u2019ins\u00e9rer nos \u00e9tudiants dans ce contexte de mondialisation dans lequel la maitrise du num\u00e9rique est la condition sine qua non de l\u2019entrepreneuriat dans le monde de demain.<\/p>\n
\nMohamed Jaoua est Docteur \u00e8s-sciences math\u00e9matiques de l\u2019Universit\u00e9 Pierre et Marie Curie. Il a \u00e9t\u00e9 chercheur \u00e0 l\u2019INRIA et \u00e0 l\u2019Ecole Polytechnique (Palaiseau) de 1975 \u00e0 1983, avant de rejoindre l\u2019ENIT en qualit\u00e9 de ma\u00eetre de conf\u00e9rences puis de professeur. Il a contribu\u00e9 \u00e0 la r\u00e9forme des \u00e9tudes d\u2019ing\u00e9nieur dans les ann\u00e9es 90, fondant et dirigeant le p\u00f4le d\u2019excellence compos\u00e9 de l\u2019IPEST et de l\u2019Ecole Polytechnique de Tunisie. De retour \u00e0 l\u2019ENIT en 1995, il y fonde le LAMSIN, principal laboratoire tunisien de recherche en math\u00e9matiques appliqu\u00e9es, au sein duquel est abrit\u00e9e de 2003 \u00e0 2008 la Chaire UNESCO \u00ab Math\u00e9matiques et d\u00e9veloppement \u00bb dont il \u00e9tait le titulaire. Il rejoint ensuite l\u2019Universit\u00e9 Nice Sophia Antipolis pour contribuer \u00e0 la cr\u00e9ation de son \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieurs Polytech\u2019Nice-Sophia. Il en est d\u00e9tach\u00e9 en 2010 aupr\u00e8s de l\u2019Universit\u00e9 fran\u00e7aise d\u2019Egypte, dont il assure la vice-pr\u00e9sidence de 2012 \u00e0 2015. Retour au bercail en 2015, au sein d\u2019Esprit, dont il est l\u2019un des trois fondateurs, et o\u00f9 il met sur pied Esprit School of Business dont il est le directeur g\u00e9n\u00e9ral. ESB offre depuis la rentr\u00e9e 2016 des formations croisant les comp\u00e9tences manag\u00e9riales et num\u00e9riques en vue de permettre \u00e0 notre pays et \u00e0 ses entreprises de relever avec succ\u00e8s les d\u00e9fis de la transition digitale.<\/em><\/p>\n![\"capture\"](\"http:\/\/www.realites.com.tn\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/Capture.png\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"